Del Código Fuente al Lenguaje Máquina: El Viaje de tu Programa
Artículo para estudiantes de computación | elsereencirculo.blogspot.com
¿Alguna vez te has preguntado qué sucede realmente cuando presionas "Ejecutar" en tu programa? Ese momento mágico en el que tu código escrito en Python, C++ o Java se transforma en acciones concretas en la computadora. En este artículo, desglosaremos el fascinante viaje que recorre tu código: desde el código fuente que escribes, pasando por el proceso de compilación, hasta llegar al lenguaje máquina que tu procesador puede entender. ¡Prepárate para convertirte en un desarrollador más consciente y efectivo!
1. Código Fuente: Tu Voz como Programador
El código fuente es el conjunto de instrucciones escritas por ti, el programador, utilizando un lenguaje de programación de alto nivel. Es legible para humanos, estructurado y expresivo.
Características clave:
Abstracción: Usas conceptos como variables, funciones y objetos sin preocuparte por los registros de la CPU.
Portabilidad: El mismo código puede ejecutarse en diferentes sistemas (con las adaptaciones necesarias).
Mantenibilidad: Es más fácil leer, depurar y modificar código en Python que en binario puro.
Ejemplo en C:
#include <stdio.h>
int main() {
int a = 5;
int b = 10;
int suma = a + b;
printf("Resultado: %d\n", suma);
return 0;
}
Este código es claro para nosotros, pero la CPU no puede ejecutarlo directamente. Necesita ser traducido.
2. Compilación: El Traductor Inteligente
La compilación es el proceso mediante el cual un programa especial llamado compilador transforma tu código fuente en código de bajo nivel que la máquina puede entender.
Etapas típicas de un compilador:
Análisis léxico: El compilador divide tu código en "tokens" (palabras clave, identificadores, operadores).
Análisis sintáctico: Verifica que la estructura del código siga las reglas gramaticales del lenguaje (árbol de sintaxis abstracta).
Análisis semántico: Comprueba que las operaciones tengan sentido (tipos de datos compatibles, variables declaradas, etc.).
Generación de código intermedio: Se crea una representación intermedia optimizable (como código de tres direcciones).
Optimización: Se mejora el código para que sea más rápido o use menos memoria, sin cambiar su comportamiento.
Generación de código objeto: Se produce código en lenguaje ensamblador o binario específico para la arquitectura destino.
Compilador vs. Intérprete:
Característica
Compilador (C, C++, Rust)
Intérprete (Python, JavaScript, PHP)
Ejecución
Previa: se genera un ejecutable
En tiempo real: línea por línea
Rendimiento
Generalmente más rápido
Puede ser más lento por overhead
Portabilidad
Requiere recompilar por plataforma
Más portable si hay intérprete disponible
Depuración
Mensajes de error en compilación
Errores detectados durante ejecución
Nota: Lenguajes como Java o C# usan un enfoque híbrido: compilan a un código intermedio (bytecode) que luego es ejecutado por una máquina virtual (JVM, CLR).
3. Lenguaje Máquina: Lo que la CPU Entiende
El lenguaje máquina es el conjunto de instrucciones binarias que el procesador ejecuta directamente. Cada instrucción es una secuencia de bits que representa una operación específica (sumar, mover datos, saltar a otra dirección de memoria, etc.).
Características del lenguaje máquina:
Dependiente de la arquitectura: Un programa compilado para x86 no funcionará en ARM sin recompilar.
Binario puro: Secuencias de 0s y 1s, o su representación hexadecimal para humanos.
Alto rendimiento: Sin capas de abstracción, la ejecución es lo más directa posible.
Ilegible para humanos: Difícil de escribir, leer o depurar manualmente.
Ejemplo: Instrucción en ensamblador x86 (representación cercana al lenguaje máquina)
mov eax, 5 ; Mover el valor 5 al registro EAX
add eax, 10 ; Sumar 10 al valor en EAX
; Resultado: EAX = 15 (en binario: 00001111)
Esta instrucción en ensamblador se traduce a código máquina como:
Depuración avanzada: Saber qué ocurre "bajo el capó" te ayuda a diagnosticar errores de rendimiento o comportamiento inesperado.
Optimización consciente: Comprender cómo se traduce tu código te permite escribir programas más eficientes.
Elección de herramientas: Sabrás cuándo usar un lenguaje compilado vs. interpretado según tu proyecto.
Seguridad: Entender la ejecución a bajo nivel es clave para temas como desbordamiento de búfer o inyección de código.
Consejos Prácticos para Estudiantes
Experimenta con compiladores: Usa gcc -S para ver el código ensamblador generado a partir de tu código C.
Analiza bytecode: En Python, usa el módulo dis para inspeccionar el bytecode: import dis; dis.dis(mi_funcion).
Prueba lenguajes de bajo nivel: Aprende lo básico de ensamblador (con NASM o MARS para MIPS) para apreciar la abstracción que ofrecen los lenguajes modernos.
Lee mensajes de error con atención: Los errores de compilación te están diciendo exactamente qué no entiende el compilador de tu código.
No temas al "linker error": Los errores de enlazado son comunes cuando faltan bibliotecas o hay definiciones duplicadas; son parte del aprendizaje.
Conclusión
Entender la relación entre código fuente, compilación y lenguaje máquina no es solo conocimiento teórico: es una herramienta poderosa que te convierte en un programador más completo. Cada vez que escribas una línea de código, recuerda que estás dando instrucciones que, tras un sofisticado proceso de traducción, se convertirán en pulsos eléctricos que harán que tu computadora cobre vida.
La próxima vez que tu programa funcione (¡o falle!), sabrás exactamente qué ocurrió en el camino. 🎯
La Tecnología en el Aula: ¿Herramienta de Progreso o Crisis de Disciplina? · El Ser en Círculo
Conocer para ser · Ser para servir · Cristo-céntrico · Ética · Estoicismo
El Ser en Círculo
Tecnología y Educación
"La disciplina no es sumisión, es el dominio de uno mismo. La tecnología es el medio, pero el fin sigue siendo formar hombres y mujeres dueños de su propia atención."
La Tecnología en el Aula: ¿Herramienta de Progreso o Crisis de Disciplina?
Por El Ser en Círculo · Abril 2026 · Lectura de 10 minutos
Introducción: El eterno retorno de la resistencia
La historia de la educación es una crónica de herramientas que, en su momento, fueron vistas como amenazas. Recordamos con claridad la llegada de las calculadoras a las aulas de matemáticas; la prohibición fue la primera respuesta. El argumento era sólido: el estudiante debía desarrollar la lógica y el razonamiento antes de delegar el cálculo a una máquina. Hoy, la escena se repite con el teléfono inteligente, pero el desafío ha escalado de la capacidad cognitiva a la capacidad atencional y ética.
La Realidad Científica frente a la Verdad Pedagógica
Es una realidad demostrada por la neurociencia que el cerebro humano no es multitarea. Estudios de la UNESCO indican que, tras una distracción digital, una persona tarda en promedio 20 minutos en recuperar un estado de concentración profunda. En este contexto, el celular en el aula no solo es un dispositivo de consulta, sino un potente interruptor del proceso de aprendizaje.
Sin embargo, aquí es donde debemos buscar la verdad como institución: la tecnología es un medio, nunca un fin. Prohibir por completo puede ser una solución inmediata a la distracción, pero no resuelve el problema de fondo: la formación de la voluntad.
📱 "El estudiante debe entender que guardar el celular no es un castigo, sino un acto de respeto hacia el docente y hacia su propio proceso de aprendizaje."
La Escuela como Microcosmos de la Sociedad
El éxito de una institución educativa no debería medirse solo por sus calificaciones, sino por el respeto a sus normas. Una escuela exitosa es aquella donde la tecnología tiene un espacio definido, pero donde el alumno posee el autocontrol para guardar el dispositivo cuando el maestro lo indique.
Aquí es donde la disciplina escolar se conecta con el tejido mismo de la nación. Si en las aulas no somos capaces de forjar ciudadanos capaces de acatar una norma por el bien común, estamos enviando a la sociedad personas con una estructura ética frágil.
La Cosecha del Mañana
La indisciplina permitida hoy en el salón de clases es la semilla de las patologías sociales del futuro:
🔴 Es el conductor que ignora la luz roja del semáforo porque prioriza su prisa sobre la vida ajena.
🏥 Es el sistema de salud que antepone la factura a la vida del paciente en emergencia.
💰 Es el funcionario público que confunde el erario con su patrimonio personal.
"La indisciplina no es un problema técnico; es un problema ético. Y la ética no se enseña con discursos, sino con el ejemplo constante y la exigencia de cumplir las normas."
— El Ser en Círculo
El Maestro: ¿Guía o Adversario?
En el aula del siglo XXI se libra una batalla silenciosa. Por un lado, el adolescente, que percibe el celular no como un juguete, sino como una extensión de su identidad y un refugio emocional. Por otro, el docente, que a menudo es visto como un "hostigador" o un enemigo de esa conexión. Desde El Ser en Círculo, empatizamos con ese maestro que siente el peso de la impotencia al ver cómo la evidencia del aprendizaje se desvanece entre notificaciones, dejando procesos evaluativos vacíos.
La Disciplina de la Atención: Una visión Hostosiana
Eugenio María de Hostos, el "Ciudadano de América", nos enseñó que "el fin de la educación es el desarrollo del ser humano en todas sus facultades". No podemos desarrollar la razón si no educamos primero la voluntad. La disciplina no es sumisión, es el dominio de uno mismo. Como decía Hostos, la moral no se enseña con preceptos, sino con la práctica del deber.
📖 "El fin de la educación es el desarrollo del ser humano en todas sus facultades." — Eugenio María de Hostos
La Ciencia de la Pausa y la Inmersión
La neurociencia nos advierte: el cerebro adolescente, por naturaleza, tiende al pensamiento rumiante o a la distracción tras unos 25 minutos de esfuerzo sostenido. Si no ofrecemos una "pausa productiva", el estudiante buscará el alivio inmediato en el teléfono. Aquí es donde el docente debe ser un estratega:
Aula Invertida (Flipped Classroom): No se trata de prohibir el dispositivo, sino de convertirlo en el motor de búsqueda. Que el joven llegue al aula no a recibir datos, sino a procesar la energía que ya recolectó digitalmente.
Integración Crítica: En tiempos de Inteligencia Artificial, la verdadera tarea pedagógica es despertar el pensamiento crítico. Debemos enseñar al alumno a cuestionar la fuente, a dudar de la revista digital y a interpelar a la propia IA.
El Auxilio de la Ética Transversal
La ética no puede ser una asignatura de los lunes a las 8:00 AM; debe ser el oxígeno de cada clase. Como sostenía el pedagogo contemporáneo Paulo Freire, "la educación es un acto de amor, por tanto, un acto de valor". Este valor se traduce hoy en un Pacto Social-Pedagógico.
🏠 La Familia
Debe sembrar la semilla de la responsabilidad (aunque sabemos que en muchos hogares esta escasea).
🏫 La Escuela
Debe reforzar esos valores de manera holística, sin rendirse ante la carencia del hogar.
🧑🎓 El Estudiante
Debe entender que guardar el celular es un acto de respeto hacia el docente, ese profesional que, lejos de ser un enemigo, es el puente hacia su propia libertad.
"La educación es un acto de amor, por tanto, un acto de valor."
— Paulo Freire
Conclusión: Ciudadanos para la Luz Verde
Si no logramos esta armonía, seguiremos entregando a la sociedad individuos brillantes en técnica pero pobres en civismo. Personas que, como mencionamos antes, ignorarán el semáforo o la urgencia de un paciente por falta de integridad. La tecnología es el medio, pero el fin sigue siendo el mismo desde los tiempos de Hostos: formar hombres y mujeres útiles, éticos y, sobre todo, dueños de su propia atención.
🎯 "Cada vez que un estudiante guarda su celular cuando el maestro habla, está ensayando la virtud de respetar la luz roja del semáforo. Ese pequeño gesto es el ladrillo de una sociedad más justa."
✍️ ¿Qué opinas? ¿Crees que la disciplina escolar es la clave para una sociedad con mejor civismo? Déjanos tu comentario. La conversación es parte del cambio.
Celulares en las escuelas: tecnología, disciplina y el semáforo en rojo · El Ser en Círculo
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El Ser en Círculo
Educación y disciplina
"La tecnología es un medio, no un fin. La escuela que no enseña a respetar las normas entrega a la sociedad ciudadanos que cruzan el semáforo en rojo."
Celulares en las escuelas: tecnología, disciplina y el semáforo en rojo
Por El Ser en Círculo · Abril 2026 · Lectura de 8 minutos
¿Recuerdas cuando aparecieron las calculadoras en las aulas? Muchos profesores de matemáticas las prohibieron. No era un capricho: querían que el niño utilizara la lógica y el razonamiento. Entendían que la máquina debía ser una ayuda, no un sustituto del pensamiento. El gesto era, y sigue siendo, comprensible.
Hoy, el debate se ha trasladado a los teléfonos móviles. En las últimas décadas, decenas de países han restringido o prohibido su uso en las escuelas. La razón es simple: son una distracción constante. Y los datos lo confirman: un estudio de la UNESCO señala que se necesitan hasta 20 minutos para recuperar la atención plena después de una interrupción. Imagina una clase de 45 minutos. Una sola notificación puede arruinar la mitad de la sesión.
📊 Datos clave
• 79 países habían regulado o prohibido los celulares en las escuelas para finales de 2024 (UNESCO).
• 20 minutos es el tiempo promedio que tarda un estudiante en volver a concentrarse tras revisar una notificación.
• 68% de los docentes en República Dominicana reportan que el uso no pedagógico del celular afecta el rendimiento (encuesta propia, 2025).
La tecnología: herramienta, no fin
La tecnología es un medio, no un fin. Una calculadora no enseña matemáticas; la usa quien ya sabe razonar. Un celular no educa; lo aprovecha quien tiene disciplina para usarlo cuando corresponde y guardarlo cuando no. El problema no es el dispositivo, sino la ausencia de reglas claras y de autoridad respetada.
En nuestra sociedad moderna cuesta poner reglas. Hemos confundido libertad con ausencia de límites. Y eso se nota en las aulas. Una escuela exitosa no es necesariamente la que tiene más tablets o pizarras digitales. Es la que logra que sus alumnos respeten las normas: que los celulares sean permitidos para actividades específicas, pero cuando el maestro indique que deben guardarlos, todos acaten. Sin gritos, sin negociaciones. Solo respeto a la institución.
📵 "La escuela que no disciplina forma ciudadanos que creen que las normas se pueden violar sin consecuencias. Y eso es exactamente lo que luego vemos en la calle, en los hospitales y en las oficinas públicas."
Del aula a la sociedad: la cadena del respeto
Si desde las escuelas no somos capaces de disciplinar a los estudiantes —de enseñarles que hay momentos para todo, que las reglas existen para proteger la convivencia— estaremos entregando a la sociedad personas que normalizan la transgresión.
Pongamos ejemplos concretos:
🔴 El semáforo en rojo: El que aprendió en la escuela a ignorar la orden del maestro ("solo un mensajito") no tendrá reparo en cruzar la calle con el semáforo en rojo si no viene ningún coche.
🏥 El médico que pregunta por la factura antes de atender: Si desde pequeño aprendió que las reglas se negocian, ante una emergencia priorizará el beneficio propio sobre el deber ético.
💰 El funcionario que se enriquece con el dinero público: La corrupción no nace de la noche a la mañana. Nace en pequeños actos de impunidad que se normalizan: copiar en un examen, mentir para evitar un castigo, usar el celular cuando no toca.
No exageramos. La disciplina escolar es el ensayo general de la vida adulta. Si un estudiante no puede guardar su teléfono durante una explicación de 20 minutos, ¿cómo vamos a exigirle que respete los turnos, los contratos o la ley?
¿Qué hacer? No prohibir, sino educar para el autocontrol
Prohibir por prohibir rara vez funciona. El celular no es el enemigo; la falta de autoridad y de normas claras sí lo es. Algunas propuestas prácticas:
✅ Regla clara y única: El celular se usa solo cuando el docente lo autoriza para una actividad pedagógica. El resto del tiempo, guardado y en silencio.
✅ Consecuencias predecibles: Si un alumno usa el celular sin permiso, la sanción debe ser inmediata, proporcionada y conocida por todos (ej. retiro del dispositivo por el resto de la jornada).
✅ Formación docente: Enseñar a los profesores a gestionar el aula sin necesidad de pelear con cada teléfono. La autoridad se ejerce, no se suplica.
✅ Pacto con familias: Los padres deben respaldar la norma en casa. Si la familia permite el uso descontrolado del móvil, la escuela rema contra la corriente.
🎓 "Una escuela exitosa no es la que tiene más tecnología, sino la que logra que sus alumnos respeten las normas aunque nadie los esté mirando. Eso se llama integridad, y se aprende desde el aula."
La disciplina como semilla de una sociedad justa
El debate sobre los celulares en las escuelas es, en el fondo, un debate sobre el tipo de ciudadanos que queremos formar. Si cedemos en la enseñanza del respeto a las reglas básicas dentro del aula, estaremos normalizando la impunidad. Y luego no nos quejemos cuando veamos adultos que cruzan la luz roja, médicos que anteponen el pago o funcionarios que roban.
En El Ser en Círculo creemos que la tecnología debe estar al servicio del ser humano, no al revés. Y eso implica aprender a usarla con disciplina. Permitamos el celular como herramienta, pero exijamos que cuando el maestro hable, el celular desaparezca. No es una cuestión de control, sino de formar personas íntegras. El futuro de nuestra sociedad se juega en cada aula.
✍️ ¿Qué opinas? ¿Has vivido situaciones donde la falta de disciplina escolar se refleja en la vida adulta? Déjanos tu comentario. La conversación apenas comienza.
La Ley de Presupuesto y el gasto público: ¿en qué gasta el Estado dominicano? | El Ser en Círculo
El Ser en Círculo
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03 · Serie · La Economía Dominicana · Artículo 03
Análisis Fiscal
La Ley de Presupuesto y el gasto público: ¿en qué gasta el Estado dominicano?
Cómo se construye el Presupuesto General del Estado, cómo ha evolucionado el gasto en educación, salud, deuda y protección social desde 1990, y qué nos dice esa distribución sobre las prioridades reales de la política pública dominicana.
📅 Abril de 2026✍️ El Ser en Círculo⏱️ ~11 min de lectura
En los dos artículos anteriores de esta serie analizamos el crecimiento macroeconómico de la República Dominicana y las reformas tributarias que han intentado —con éxito desigual— financiarlo. Ahora corresponde una pregunta aparentemente simple, pero con una respuesta muy reveladora: ¿en qué gasta el Estado dominicano el dinero que recauda?
El Presupuesto General del Estado (PGE) es la fotografía más honesta de las prioridades de un gobierno. Más allá de los discursos y las promesas de campaña, el presupuesto dice con números lo que el Estado considera urgente. En la República Dominicana, esa fotografía muestra un país que ha hecho avances reales en educación y protección social, pero que destina una fracción creciente de sus recursos al servicio de la deuda, con consecuencias directas para la inversión pública y la calidad de los servicios ciudadanos.
RD$1.48 B
Presupuesto aprobado 2025
Ley 80-24 · Hacienda
18.3%
Gasto como % del PIB 2025
Ministerio de Hacienda
4.10%
PIB asignado a educación 2025
Ley 80-24 · MINERD
3.1%
Déficit fiscal ejecutado 2024
DIGEPRES, enero 2025
¿Qué es el Presupuesto General del Estado y quién lo hace?
El Presupuesto General del Estado es la ley anual que autoriza al gobierno a gastar y a endeudarse. No es una sugerencia ni un plan estratégico: es el marco legal dentro del cual el Ejecutivo administra las finanzas públicas durante un año fiscal. Aprobarlo es una obligación constitucional, y corresponde al Congreso Nacional darle o negarle vigencia.
El ciclo presupuestario en la República Dominicana tiene cinco etapas formales. Primero, la formulación: entre mayo y septiembre, la Dirección General de Presupuesto (DIGEPRES) coordina con cada ministerio e institución sus estimaciones de gasto. Segundo, la presentación: el Poder Ejecutivo deposita el proyecto ante el Congreso a más tardar el 1 de octubre. Tercero, la aprobación: el Congreso tiene hasta el 30 de noviembre para aprobar, modificar o rechazar el proyecto. Cuarto, la ejecución: el gobierno gasta conforme al presupuesto aprobado durante el año fiscal. Quinto, la evaluación: DIGEPRES publica informes mensuales, trimestrales y anuales de ejecución. Si el presupuesto no se aprueba a tiempo, la Constitución establece que se prorroga el del año anterior.
📌 Un dato que pocos conocen: el presupuesto formulado vs. el ejecutado
En la República Dominicana existe una brecha histórica entre el presupuesto que el gobierno aprueba y el que realmente ejecuta. En algunos años, sectores como salud e infraestructura han ejecutado apenas el 70-80% de lo asignado, mientras el servicio de la deuda —que tiene carácter obligatorio— siempre se ejecuta al 100% o más, con modificaciones presupuestarias en el camino.
Para 2025, la ejecución acumulada en el primer semestre fue de RD$755,033 millones, representando el 47.4% del presupuesto anual aprobado, con una variación interanual negativa del 1.0% respecto a igual período de 2024, según la Política Presupuestaria 2026 publicada por DIGEPRES.
Cómo se distribuye el gasto: lo que dicen los números
Entender el presupuesto dominicano requiere distinguir dos clasificaciones del gasto. La clasificación funcional pregunta: ¿a qué sector va el dinero? (educación, salud, deuda, defensa). La clasificación económica pregunta: ¿en qué tipo de gasto se usa? (sueldos, inversión, transferencias, intereses). Ambas juntas ofrecen el retrato completo.
Distribución funcional estimada del gasto · PGE 2025 (% del total devengado)
Educación (MINERD + MESCYT)~27%
Servicio de la deuda (intereses + amortización)~22%
Protección social y programas sociales~13%
Salud (MISPAS + SeNaSa)~10%
Obras públicas e infraestructura~8%
Seguridad, defensa e interior~7%
Resto (agricultura, energía, administración, etc.)~13%
Estimación basada en DIGEPRES, Ley 80-24 y Política Presupuestaria 2026. El desglose exacto varía por reformulaciones durante el año.
Los cuatro sectores que definen el presupuesto dominicano
1. Educación: el logro más visible
La asignación del 4% del PIB para educación es, sin duda, la transformación presupuestaria más importante de las últimas décadas. Aprobada mediante la Iniciativa Ciudadana "4% para la Educación" tras años de movilización social, se convirtió en mandato legal con la Ley 1-12 de la Estrategia Nacional de Desarrollo. En 2024 esa asignación ascendió a RD$297,041.5 millones para el MINERD, con recursos adicionales para la educación superior.
Sin embargo, el debate legítimo no está en el monto sino en la calidad del gasto. Las evaluaciones nacionales e internacionales —incluyendo las pruebas PISA-D— indican que la RD tiene déficits importantes en comprensión lectora y matemáticas. Gastar más no ha significado automáticamente aprender más, lo que señala problemas estructurales en la gestión, la formación docente y la infraestructura pedagógica, más que en la cantidad de recursos asignados.
2. Servicio de la deuda: el gasto que no beneficia a nadie directamente
El segundo renglón en importancia del presupuesto dominicano —y el que crece más rápido— es el servicio de la deuda pública: el pago de intereses y amortizaciones de los préstamos que el Estado ha contratado. Este gasto es obligatorio por ley y por contrato. Si el gobierno no paga, enfrenta consecuencias legales, degradación de su calificación crediticia y encarecimiento de futuros financiamientos.
El problema estructural es que el servicio de la deuda compite directamente con el gasto social e inversor. Cada peso que va a intereses es un peso que no va a un hospital, una carretera o una escuela. Y esa presión seguirá creciendo mientras la deuda como porcentaje del PIB no se reduzca. Este tema se analiza a fondo en el artículo 4 de esta serie.
⚠️ Para tener en cuenta: En el primer semestre de 2025, los servicios sociales representaron el grupo de gasto más elevado dentro del gasto devengado del gobierno central, con RD$296,789.95 millones (39.3% del total), siendo educación el rubro más alto dentro de ese grupo. Esto confirma que el Estado dominicano destina su mayor esfuerzo presupuestario al sector social, aunque la deuda permanece como un peso estructural creciente.
3. Protección social: el sistema Supérate y sus alcances
La protección social dominicana se articula principalmente en torno al programa Supérate, que agrupa las transferencias condicionadas a hogares vulnerables —el anterior Solidaridad— bajo una ventanilla única. Para 2025, el presupuesto mantiene la cobertura de millón y medio de familias como beneficiarias de este programa. La finalidad declarada es reducir la pobreza multidimensional y proteger la capacidad de consumo de los hogares más expuestos a los shocks económicos.
El debate sobre la efectividad de estas transferencias es legítimo y multidimensional. Por un lado, los datos del Banco Mundial y el SIUBEN muestran reducciones en la pobreza extrema desde la implementación de las transferencias condicionadas. Por otro, investigadores y organismos independientes señalan que el programa tiene debilidades en focalización, que hay beneficiarios que han salido de la pobreza pero siguen recibiendo la transferencia, y que el gasto en protección social tendría mayor impacto si se complementara con más inversión en empleo formal y capacitación laboral.
4. Salud: el sector que más sufre la brecha entre lo aprobado y lo ejecutado
Salud es quizás el sector donde la diferencia entre el presupuesto formulado y la realidad de los servicios es más evidente para la ciudadanía. Los hospitales públicos dominicanos enfrentan problemas crónicos de suministro de medicamentos, equipamiento deficiente y condiciones laborales precarias para el personal sanitario. El Servicio Nacional de Salud (SNS) y el Seguro Nacional de Salud (SeNaSa) absorben recursos importantes, pero la fragmentación del sistema —entre el subsidio a la oferta y el financiamiento de la demanda— genera ineficiencias.
Para 2025, el gobierno reformuló el presupuesto incluyendo recursos adicionales para salud, con énfasis en el mejoramiento de centros de atención primaria y el apoyo a la reforma policial en materia de salud ocupacional. La Revisión del Gasto Público elaborada por el Banco Mundial ya había señalado que la RD necesita mejorar la eficiencia del gasto en salud, no necesariamente aumentar su volumen absoluto.
La evolución del gasto: de 1990 a hoy
Comparar el gasto público dominicano de 1990 con el de 2025 es casi comparar dos países distintos. En 1990, el presupuesto del Estado era equivalente a apenas unos US$800 millones en términos reales, la educación recibía menos del 2% del PIB, y la protección social organizada era prácticamente inexistente. Hoy el PGE supera RD$1.48 billones (aproximadamente US$25,000 millones) y tiene estructuras formales de evaluación, transparencia y participación ciudadana que no existían hace tres décadas.
Período
Característica principal del gasto
Educación (% PIB)
Hito clave
1990–1999
Gasto mínimo, infraestructura básica
<2%
Reformas de apertura económica; gasto social reducido
2000–2009
Expansión y crisis bancaria
~2.5%
Costo del rescate de Baninter equivale al 20% del PIB; reorientación forzada del gasto
2010–2019
Crecimiento del gasto social; Ley 1-12
4% (mandato legal desde 2013)
Pacto educativo; ampliación de la cobertura escolar; inicio de la tanda extendida
2020–2025
Pandemia, rebote y presión de deuda
4–4.1%
PGE 2025: RD$1.48 B; Ley de Responsabilidad Fiscal; déficit 3.0–3.1% del PIB
Fuentes: DIGEPRES, Ministerio de Hacienda, MEPYD, CEPAL.
El presupuesto como espejo de las prioridades políticas
Hay una reflexión de fondo que esta serie intenta sostener a lo largo de cada artículo: la economía no es una ciencia aséptica. Las decisiones sobre en qué gastar el presupuesto son decisiones políticas, y como tal tienen ganadores y perdedores. Cuando el servicio de la deuda crece como porcentaje del presupuesto, los perdedores son los usuarios de los hospitales públicos, los maestros sin pupitres en sus aulas y las comunidades sin agua potable. Cuando las exenciones fiscales favorecen a sectores específicos, los perdedores son los ciudadanos comunes que pagan el ITBIS en cada compra del supermercado.
"El presupuesto no es un documento técnico. Es la expresión más concreta de quién manda y a quién sirve el Estado. Todo lo demás es retórica."
— Síntesis editorial · El Ser en Círculo, basado en análisis del CREES y el Banco Mundial
La RD ha avanzado en transparencia presupuestaria: la International Budget Partnership (IBP) ubicó al país en el primer lugar de América en participación ciudadana en el presupuesto, y cuarto a nivel mundial en la Encuesta de Presupuesto Abierto 2023. Eso es un logro genuino. Pero transparencia no equivale a eficiencia, y eficiencia no equivale a justicia en la distribución.
El déficit fiscal: la diferencia que importa
En todo presupuesto hay una ecuación fundamental: ingresos menos gastos = resultado fiscal. Cuando los gastos superan los ingresos, el resultado es negativo: déficit. Cuando los ingresos superan los gastos, hay superávit. La República Dominicana ha operado con déficit fiscal de manera consistente en las últimas décadas, financiándolo mediante deuda pública.
Para 2024, el país cerró con un déficit fiscal de 3.1% del PIB y, simultáneamente, logró un superávit primario de 0.4% del PIB. Esta distinción es importante: el superávit primario significa que, excluyendo el pago de intereses de la deuda, el Estado gastó menos de lo que recaudó. Es una señal de responsabilidad fiscal, aunque no elimina el déficit total porque los intereses siguen siendo una carga obligatoria.
✅ Señal positiva: Para 2025, el proyecto original de presupuesto planteaba un déficit fiscal de 3.0% del PIB, alineado con la Ley 35-24 de Responsabilidad Fiscal. Posteriormente, ante la coyuntura internacional, el gobierno reformuló el presupuesto para aplicar una política fiscal contracíclica —más gasto de capital para sostener el crecimiento—, con un déficit revisado de 3.47% del PIB, financiado principalmente con excedentes de ejercicios anteriores, sin generar nueva deuda.
Inversión pública: la distribución territorial que nadie ve
Uno de los problemas estructurales del gasto público dominicano que menos atención recibe es su concentración territorial. Según el Banco Mundial, la información sobre distribución del gasto por provincias es escasa y fragmentada: el gobierno no clasifica ni publica de forma sistemática cómo se distribuye el gasto total entre regiones. Lo que sí se sabe, por datos de inversión pública, es que Santo Domingo y el Distrito Nacional concentran históricamente la mayoría de los recursos: en el primer semestre de 2024, Santo Domingo concentraba el 45.62% de los fondos devengados y el Distrito Nacional el 9.57%.
Esto tiene implicaciones directas para el desarrollo regional. Las provincias del sur, el nordeste y las zonas fronterizas reciben proporcionalmente menos inversión pública por habitante, lo que perpetúa las desigualdades territoriales que el crecimiento del PIB, mirado desde la capital, no refleja.
Recomendaciones · Artículo 03
Ley de Presupuesto y Gasto Público
Para tomadores de decisiones
La transparencia presupuestaria es necesaria, pero no suficiente. El próximo paso es mejorar la eficiencia del gasto: no solo publicar cuánto se asigna, sino rendir cuentas de cuánto se ejecuta y con qué resultados medibles.
La concentración territorial del gasto en el Gran Santo Domingo requiere políticas explícitas de equidad territorial, con asignaciones protegidas para las provincias con mayor rezago.
Reducir la brecha entre presupuesto aprobado y presupuesto ejecutado en salud e infraestructura es una tarea de gestión pública que no requiere más dinero, sino mejor administración de los recursos existentes.
Para la ciudadanía
El presupuesto es un documento público. La DIGEPRES publica informes mensuales de ejecución en digepres.gob.do. Consultarlos es un ejercicio de ciudadanía activa que cualquier persona puede hacer.
Cuando un político promete "más inversión" en algún sector, pregunta si eso implica un aumento real como porcentaje del PIB o simplemente un aumento nominal que la inflación neutralizará.
La concentración del gasto en la capital no es un fenómeno natural: es el resultado de decisiones políticas y de la debilidad histórica de los gobiernos locales para gestionar recursos propios.
Fuentes consultadas
Ministerio de Hacienda y Economía — Presupuesto General del Estado 2024 y 2025; Presupuesto Reformulado 2025. hacienda.gob.do
Dirección General de Presupuesto (DIGEPRES) — Informe de Ejecución Físico-Financiero enero-diciembre 2024; Política Presupuestaria 2026. digepres.gob.do
Presidencia de la República Dominicana — Presupuesto General del Estado 2025: nota de prensa. presidencia.gob.do
Banco Mundial — República Dominicana: Revisión del Gasto Público. Washington, D.C.: World Bank, 2021.
Banco Interamericano de Desarrollo (BID) — La eficiencia del gasto público en educación y salud en República Dominicana 2003-2013. publications.iadb.org
International Budget Partnership (IBP) — Encuesta de Presupuesto Abierto 2023. internationalbudget.org
CREES (Centro Regional de Estrategias Económicas Sostenibles) — Análisis fiscal y presupuestario RD. crees.org.do
Ministerio de Economía, Planificación y Desarrollo (MEPYD) — Ley 1-12: Estrategia Nacional de Desarrollo 2030. mepyd.gob.do
Las Cookies y tu Privacidad: Cómo proteger tu rastro digital en internet · El Ser en Círculo
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El Ser en Círculo
Privacidad Digital
"La tecnología debe servir al ser humano, no controlarlo. Conocer tu rastro digital es el primer paso para proteger tu libertad."
Las Cookies y tu Privacidad: Cómo proteger tu rastro digital en internet
Por el equipo de El Ser en Círculo • 16 de abril de 2026
Imagina que cada vez que navegas por internet vas dejando pequeñas migajas detrás de ti. No son migajas de pan, sino cookies: pequeños archivos que los sitios web guardan en tu ordenador o móvil. Estas migajas ayudan a que las páginas recuerden quién eres, qué te gusta y qué has hecho antes. Pero también pueden ser utilizadas para seguirte por toda la red.
En El Ser en Círculo creemos que la tecnología debe servir al ser humano, no controlarlo. Por eso, hoy te explicamos de forma sencilla qué son las cookies, por qué importan y cómo puedes proteger tu rastro digital sin complicaciones.
🍪 Tu rastro digital dice mucho de ti: qué lees, qué compras, qué vídeos ves, incluso cómo te sientes en ciertos momentos. Protegerlo es un acto de dignidad personal.
¿Qué son realmente las cookies?
Las cookies son como pequeñas notas que un sitio web deja en tu navegador. Cuando entras a una página, esta nota recuerda cosas como:
✅ Que ya iniciaste sesión
✅ Los productos que miraste en una tienda
✅ Tu idioma preferido
Gracias a ellas, la navegación es más cómoda. Sin embargo, no todas las cookies son iguales. Algunas son necesarias para que la web funcione, pero otras sirven para observarte y mostrarte anuncios personalizados mientras navegas por diferentes sitios.
Los diferentes tipos de cookies (explicado fácil)
Tipo de cookie
Qué hace
¿Son invasivas?
Necesarias
Sin ellas no podrías iniciar sesión ni guardar el carrito de compra. Son básicas para el funcionamiento.
No. Siempre están activas y no te rastrean.
Funcionamiento
Recuerdan tus preferencias: idioma, modo oscuro, tamaño de letra.
Poco invasivas. Solo guardan lo que tú eliges.
Análisis
Ayudan a los dueños del sitio a saber cuánta gente visita cada página y cómo la usan.
Media. Recopilan datos agregados, pero pueden identificarte indirectamente.
Publicidad
Permiten que grandes empresas (Google, Meta, etc.) te sigan por internet y te muestren anuncios personalizados.
Muy invasivas. Construyen un perfil detallado de tus gustos y hábitos.
Cuando muchas de estas cookies trabajan juntas, pueden crear un rastro bastante completo de tu vida digital.
¿Por qué deberíamos preocuparnos?
Porque tu rastro digital dice mucho de ti: qué lees, qué compras, qué vídeos ves, incluso cómo te sientes en ciertos momentos. Ese perfil puede ser usado para influir en tus decisiones o simplemente para venderte más cosas. En un mundo que valora la dignidad humana, es importante poder navegar con mayor libertad y privacidad.
📜 ¿Qué dicen las leyes sobre las cookies?
En Europa se pide que te pregunten claramente antes de usar cookies que no son necesarias (tienes que dar tu permiso). En otros lugares, como Estados Unidos, las empresas deben informarte y darte la opción de rechazar el seguimiento. Aunque las leyes ayudan, la mejor protección siempre empieza contigo: conociendo y tomando decisiones conscientes.
Cómo proteger tu rastro digital (consejos prácticos y fáciles)
Aquí tienes pasos simples que cualquiera puede seguir:
1. Revisa el banner de cookies
Cuando entres a una web, busca el botón que dice “Rechazar todo” o “Solo cookies necesarias”. Evita pulsar “Aceptar todo” sin leer. Aunque a veces el botón de rechazo está escondido, vale la pena buscarlo.
2. Usa herramientas gratuitas
🛡️ uBlock Origin o Privacy Badger: extensiones de navegador que bloquean automáticamente muchas cookies de seguimiento.
🌐 Brave o Firefox (con configuración de privacidad alta): estos navegadores bloquean muchas cookies invasivas por defecto.
3. Borra las cookies de vez en cuando
Ve a la configuración de tu navegador y borra las cookies cada cierto tiempo (por ejemplo, una vez al mes). Así eliminas los rastros acumulados.
4. Activa el modo de no seguimiento
En la configuración de Chrome, Firefox o Edge, busca la opción “No enviar solicitudes de seguimiento” o “Bloquear cookies de terceros”. Actívala y muchos rastreadores dejarán de funcionar.
5. Navega con conciencia
Pregúntate: ¿realmente necesito aceptar todas las cookies de esta página? Muchas veces puedes usar el sitio perfectamente rechazando las de publicidad.
🔐 Proteger tu rastro digital no significa vivir con miedo, sino recuperar el control sobre tu propia información. Cada pequeño paso que das (rechazar cookies, usar herramientas simples) es un acto de respeto hacia ti mismo y hacia tu dignidad.
Una invitación a la reflexión
En El Ser en Círculo recordamos que el ser humano no es un dato más para ser analizado y vendido. Somos personas con derecho a movernos libremente, tanto en el mundo físico como en el digital.
¿Has probado ya alguna de estas formas de proteger tu privacidad? ¿Qué experiencia has tenido con los banners de cookies? Cuéntanos en los comentarios. Compartir lo que sabemos ayuda a que todos naveguemos con mayor libertad y conciencia.
✍️ En El Ser en Círculo utilizamos solo cookies necesarias y de análisis anonimizado. Nunca vendemos tus datos ni permitimos publicidad invasiva. Tu confianza es nuestra prioridad.
Reformas fiscales desde 1990: ¿más impuestos o más justicia?
Tres décadas de cambios tributarios, el ITBIS que creció de 6% a 18%, una evasión que supera el 40% y un gasto tributario equivalente a un tercio de lo que recauda el Estado.
El Ser en Círculo·2025·Análisis Fiscal·Lectura: ~10 min
Desde 1983, la República Dominicana ha realizado más de una docena de reformas tributarias. Pero hay algo que debería llamar la atención de cualquier ciudadano: después de tantos cambios, la presión tributaria —lo que el Estado recauda como porcentaje del PIB— sigue anclada alrededor del 15%. La economía creció, pero el fisco no creció con ella. ¿Por qué? La respuesta tiene tres nombres: evasión, exenciones y parches legislativos que no tocaron la raíz del problema.
En este artículo recorremos las reformas fiscales más importantes desde 1990, explicamos qué cambiaron, quién pagó el costo y qué sigue pendiente. Los datos provienen de la Dirección General de Impuestos Internos (DGII), el Ministerio de Hacienda, el Fondo Monetario Internacional (FMI) y el Centro Regional de Estrategias Económicas Sostenibles (CREES).
El retrato fiscal en cuatro cifras
15.7%Presión tributaria 2023
Ministerio de Hacienda / CREES
~5%Gasto tributario / PIB (exenciones)
FMI, 2024 · Hacienda
43.9%Evasión estimada del ITBIS
DGII
61.9%Evasión del ISR personas jurídicas
DGII
Dato crítico
La evasión combinada del ITBIS y el ISR equivale al 9.5% del PIB, según estimaciones de la DGII. Es decir: el Estado dominicano podría elevar su presión tributaria considerablemente sin crear un solo impuesto nuevo, solo cobrando lo que ya existe.
Las reformas que marcaron el sistema tributario
No todas las reformas nacen igual. En la República Dominicana, la mayoría se aprobaron en el primer año de un nuevo gobierno —muchas veces como respuesta a una crisis fiscal— y pocas se diseñaron como parte de una visión de largo plazo.
1992
Ley 11-92
El Código Tributario — el pilar del sistema
Es la piedra angular del sistema tributario dominicano. Estableció las reglas fundamentales del ITBIS (subiendo la tasa de 6% a 8%), fijó una tasa única del Impuesto Sobre la Renta (ISR), introdujo el impuesto selectivo al consumo y sustituyó impuestos específicos por impuestos ad valorem. Este código aún está vigente, aunque ha sido modificado en más de siete ocasiones desde entonces.
2000
Ley 147-00
Segunda generación de reformas bajo Hipólito Mejía
Elevó el nivel de salario exento, estableció un anticipo del 1.5% sobre ingresos brutos de empresas para asegurar el pago mínimo de ISR, y fijó una tasa única del 25% para personas jurídicas. Un año después, la Ley 12-01 ajustó tasas del ISR, amplió la base tributaria y eliminó exenciones sectoriales. Fue el intento más serio hasta entonces de ampliar el universo de contribuyentes.
2004–2007
Post-crisis Baninter
Ajuste fiscal de emergencia
La quiebra de Baninter en 2003 generó un costo del 20% del PIB para el Estado. La respuesta fue una serie de medidas fiscales urgentes bajo el gobierno de Leonel Fernández, combinando restricción del gasto y ajustes tributarios. La Ley 182-09 introdujo modificaciones adicionales al Código Tributario para apuntalar la recaudación golpeada por la crisis.
2011–2012
Ley 253-12
El "paquetazo fiscal" — la más polémica
Aprobada a finales de 2012 bajo Danilo Medina. Subió el ITBIS de 16% a 18% y amplió su base a bienes antes exentos como café, chocolate y aceites comestibles (con una tasa del 16%). Fue llamada "paquetazo" porque su carga recayó principalmente en los consumidores, no en quienes más tienen. Para el período 2013–2015, la ley también intentó racionalizar algunas exenciones sectoriales, pero su efecto fue limitado.
2024–2025
Ley de Modernización Fiscal
La reforma pendiente bajo Abinader
El gobierno de Luis Abinader depositó en el Congreso el proyecto de Ley de Modernización Fiscal, reconociendo que la presión tributaria debe aumentar al menos 2% del PIB de forma sostenida, según el análisis del FMI. El Ministerio de Hacienda señala que sus objetivos son controlar el déficit público, racionalizar exenciones y fortalecer la capacidad del Estado para servicios esenciales. Al cierre de este artículo, la reforma seguía en debate legislativo.
Las reformas de un vistazo
Ley / Período
Medida principal
Impacto
¿Quién pagó más?
Ley 11-92
Código Tributario; ITBIS sube de 6% a 8%
Estructural
Consumidores finales
Ley 147-00 / 12-01
Anticipo ISR; tasa única 25% personas jurídicas
Recaudatorio
Empresas formales
Ley 182-09
Ajustes post-crisis Baninter al Código Tributario
Correctivo
Base tributaria general
Ley 253-12
ITBIS sube de 16% a 18%; ampliación de base
Regresivo
Hogares de menor ingreso
Mod. Fiscal 2024–25
Racionalizacion exenciones; aumento presión 2% PIB
En debate
Por definir
El problema que ninguna reforma ha resuelto
La evasión: el impuesto que nadie paga
Según datos propios de la DGII, la evasión del ITBIS alcanza el 43.9% y la del ISR para personas jurídicas llega al 61.9%, con un 57.1% en personas físicas. Traducido a pesos: la evasión combinada de estos dos impuestos equivale a aproximadamente RD$466,203 millones, o el 9.5% del PIB.
La informalidad explica parte del fenómeno: alrededor del 51.7% del empleo dominicano es informal, y ese sector aporta el 35% del PIB pero contribuye mínimamente al fisco. Pero no solo es informalidad: hay empresas formales que evaden mediante facturas falsas, doble contabilidad y uso indebido de comprobantes fiscales.
«La presión tributaria en la República Dominicana es de tipo inelástica: en la medida en que crece el PIB, los ingresos por impuestos como proporción de la economía no varían significativamente.»
Haivanjoe Ng Cortiñas, economista — El Dinero / análisis propio
El gasto tributario: las exenciones que financian privilegios
El Estado dominicano no solo pierde por evasión. También "regala" ingresos a través de exenciones, incentivos y regímenes especiales. Ese monto se llama gasto tributario. El FMI estima que los incentivos y exenciones fiscales representan alrededor del 5% del PIB, equivalente a un tercio de todos los ingresos tributarios. La DGII calculó el gasto tributario en 6.07% del PIB para 2018.
El sector turístico, por ejemplo, ha recibido exenciones continuas desde 2001. Un estudio conjunto de la ONU y el CIAT estimó que entre 2002 y 2015 esas exenciones generaron pérdidas directas de ingresos tributarios por unos 22,600 millones de pesos. Desde 2015 hasta 2021, el Estado dejó de recibir otros 43,833 millones adicionales por ese mismo sector. Los defensores del esquema argumentan que el retorno en divisas lo justifica; los críticos señalan que otros sectores no gozan de los mismos privilegios.
Paradoja fiscal
La RD tiene 54 disposiciones legales que otorgan incentivos fiscales a distintos sectores. El número de contribuyentes registrados ante la DGII es de apenas unos 300,000 en una economía con más de 11 millones de habitantes. Eso significa que una proporción enorme de la actividad económica no está tribuntando de manera efectiva.
Lo que dice el FMI: hay espacio, pero hay que actuar
En junio de 2024, el FMI publicó un análisis concluyendo que una reforma fiscal integral en la República Dominicana podría aumentar el nivel del PIB en aproximadamente 1% al cabo de 10 años y 2% al cabo de 30 años. Las recomendaciones apuntan en tres direcciones:
Primero, racionalizar las exenciones y los incentivos, que juntos representan cerca del 5% del PIB. Segundo, bajar el umbral del ISR de personas físicas, que hoy es demasiado alto y excluye a muchos contribuyentes que debieran pagar. Tercero, adoptar una regla fiscal que establezca límites claros sobre la deuda pública, algo que la Ley de Responsabilidad Fiscal recientemente depositada intenta hacer.
Señal positiva
La DGII ha avanzado en modernización: la implementación del Número de Comprobante Fiscal (NCF), la facturación electrónica y el cruce de datos tributarios han reducido la evasión del ITBIS desde 43.9% hacia cifras menores en sectores específicos. En 2007, cuando se introdujeron los comprobantes fiscales, la evasión del ITBIS bajó a 31.3%. La tecnología tributaria funciona cuando se aplica con consistencia.
Lo que queda pendiente: el pacto fiscal que la RD nunca ha tenido
La Estrategia Nacional de Desarrollo 2030 (Ley 1-12) establece la necesidad de tres grandes pactos: educativo, eléctrico y fiscal. El primero avanzó con el 4% del PIB para educación. El segundo sigue siendo una herida abierta. El tercero apenas se discute.
Un pacto fiscal real no es solo subir el ITBIS. Es rediseñar quién paga y cuánto, racionalizar el gasto tributario para que las exenciones sirvan al interés nacional y no a grupos específicos, combatir la evasión con tecnología y enforcement efectivo, y hacer que el gasto público responda con transparencia a lo que los ciudadanos financian.
El CREES lo sintetiza así: la RD necesita una reforma tributaria, pero por las razones adecuadas: para reducir los incentivos a la evasión y la informalidad, y para crear un clima de inversión que aumente la productividad, no para seguir parqueando la deuda en los bolsillos de los consumidores.
Recomendaciones de este análisis
Recomendaciones · Artículo 02
Para tomadores de decisiones
Ninguna reforma fiscal es sostenible si no ataca la evasión. Antes de crear nuevos impuestos, el Estado debe cobrar los que ya tiene. Reducir el gasto tributario de 5% del PIB a la mitad significaría más ingresos que la mayoría de reformas aprobadas en los últimos 30 años. La facturación electrónica universal y el cruce automático de datos tributarios son herramientas disponibles hoy.
Para la ciudadanía
Cuando el gobierno anuncia una "reforma fiscal", pregunta dos cosas: ¿a quién le sube los impuestos y a quién le reduce las exenciones? Si solo sube el ITBIS y no toca los privilegios sectoriales, la carga recae en ti. Pedir factura, usar los comprobantes fiscales y exigir transparencia en el gasto tributario es también un acto de ciudadanía fiscal.
Fuentes consultadas
Dirección General de Impuestos Internos (DGII) — Incumplimiento Tributario en RD y Sistema Tributario de la República Dominicana. dgii.gov.do
Fondo Monetario Internacional (FMI) — La reforma fiscal puede ayudar a la República Dominicana a captar más inversión, junio 2024. imf.org
CREES (Centro Regional de Estrategias Económicas Sostenibles) — El círculo vicioso fiscal de República Dominicana, 2025. crees.org.do
Ministerio de Hacienda — Estimación del Gasto Tributario 2019 y 2024–2025. hacienda.gob.do
El Dinero — Reformas fiscales que han impactado la economía dominicana, junio 2024; La evasión fiscal por diferentes vías, diciembre 2023. eldinero.com.do
Acento — ¿Cuáles reformas tributarias se han realizado en los últimos 40 años?, junio 2024. acento.com.do
Presidencia de la República Dominicana — Reforma Fiscal / Ley de Modernización Fiscal 2024. presidencia.gob.do
El Caribe — Origen del Milagro Económico Dominicano: las reformas estructurales que se iniciaron en 1990, diciembre 2021. elcaribe.com.do
Analytica / CONNECTAS — Consideraciones en torno al Gasto Tributario; Beneficios fiscales todo incluido. analytica.com.do / connectas.org
Mahon, J.E. (en dominicanaonline.org) — La reforma tributaria dominicana de 2012 en contexto latinoamericano. Lincoln Institute for Land Policy.